Ingefor est un centre de formation fondé en 2008 par Anouk Clerc, psychanalyste certifiée par la FFDP. Notre centre s’est engagé à transmettre le savoir et l’expertise de la psychanalyse à travers des formations de qualité, certifiées Qualiopi.

Que vous souhaitiez exercer le métier de psychanalyste ou vous perfectionner dans votre profession, nos formations sont conçues pour répondre à vos besoins spécifiques. Des formations en présentielles animées par des psychanalystes certifiés, mettant à votre disposition leur expérience et leur savoir-faire afin de vous accompagner dans votre parcours de formation.

Notre approche pédagogique repose sur une combinaison de théorie et de pratique, permettant ainsi une compréhension approfondie des concepts psychanalytiques. Nous mettons l’accent sur l’interaction et l’échange entre les participants, favorisant ainsi un apprentissage collaboratif et enrichissant.

Nos formations sont ouvertes à tous, que vous soyez débutant ou déjà professionnel dans le domaine de la psychanalyse. Nous proposons des programmes adaptés à différents niveaux, vous permettant de progresser à votre rythme et d’approfondir vos connaissances.

En choisissant notre école, vous bénéficierez d’un environnement d’apprentissage stimulant et bienveillant. Nous mettons un point d’honneur à accompagner chaque participant individuellement, en offrant un suivi personnalisé tout au long de la formation.

On vous invite à parcourir notre site pour découvrir nos différentes formations. Si vous avez des questions ou souhaitez vous inscrire à l’une de nos formations, notre équipe est à votre disposition pour vous aider. Rejoignez-nous et donnez une nouvelle dimension à votre parcours professionnel dans le domaine de la psychanalyse.

Devenir psychanalyste ne s’improvise pas. C’est une vocation qui exige à la fois un engagement personnel profond, une posture éthique et une formation rigoureuse.

Être psychanalyste, c’est d’abord apprendre à écouter l’autre autrement : avec empathie, patience, et une attention particulière à ce qui ne se dit pas directement,
au symptôme, au silence, au détour d’un mot.

La formation proposée par Ingefor repose sur trois piliers fondamentaux :

• Un travail analytique personnel, indispensable pour explorer ses propres mécanismes psychiques (minimum un an avant le démarrage de la formation).

• Une formation théorique exigeante, structurée autour de 5 blocs de compétences fondamentaux (voir ci-dessous).

• Une mise en situation clinique, progressive, accompagnée par une supervision.

Ce parcours vise à former des psychanalystes capables d’accueillir la parole singulière de chaque sujet, dans le respect de l’inconscient et de l’histoire de chacun.

Si vous êtes déjà psychanalyste, il est essentiel de développer vos compétences, de partager avec ses pairs, c’est un gage de professionnalisme ! Toutes les formations proposées sont modulaires, vous pouvez vous inscrire uniquement au module qui vous intéresse.

BLOC 1 : Les fondamentaux de la psychanalyse

• Module 1(4h) : L’invention de la psychanalyse et les différents courants liés à la psychologie
• Module 2 (4h) : Les concepts de base
• Module 3 (4h) : Le développement psychique de l’humain
• Module 4 (4h) : L’oralité : la définition, les étapes, les mécanismes de défense, les symptômes, la somatisation liés à ce stade et cas clinique associé
• Module 5 (4h) : L’analité : la définition, les étapes, les mécanismes de défense, les symptômes, la somatisation liés à ce stade et cas clinique associé.
• Module 6 (7h) : l’Œdipe : la définition, les étapes, les mécanismes de défense, les symptômes, la somatisation liés à ce stade et cas clinique associé.
• Module 7 (4h) : la période de latence : la définition, les étapes, les mécanismes de défense, les symptômes, la somatisation liés à ce stade et cas clinique associé.
• Module 8 (7h) : l’adolescence : la définition, les étapes, les mécanismes de défense, les symptômes, la somatisation liés à ce stade et cas clinique associé.
• Module 9 (4h) : la génitalité 1ère partie
• Module 10 (7h) : La génitalité (suite et fin)
• Module 11 (7h) : Des concepts et notions fondamentaux
• Module 12 (4h) : La relation maternelle
• Module 13 (4h) : La relation paternelle
• Module 13 (4h) : La relation paternelle
• Module 14 (7h) : Les notions de transfert
• Module 15 (4h) : Rêves – Lapsus et actes manqués
• Modules 16 (4h) : L’élaboration de la pensée
• Module 17 (7h) : Les différentes formes de sexualité (1ère partie)
• Module 18 (4h) : Les différentes formes de sexualité (2ème partie)
• Module 19 (4h) : L’enfant et l’adolescent en thérapie
• Module 20 (7h) : Psychopathologie (1ère partie)
• Module 21 (4h) : Psychopathologie (2ème partie)
• Module 22 (7h) : Les pathologies actuelles, le monde d’aujourd’hui

BLOC 2 : Cadre analytique et entrainement à la pratique

• La durée de chaque module et de 3 heures
• Module 1 : Etiologie et généralités du cadre analytique
• Module 2 : Les différents types de séances
• Module 3 : La posture de l’analyste
• Module 4 : Les règles du cadre analytique
• Module 5 : La méthode analytique (1ère partie) : Symptômes / libre-association / Silences / Rêves – Lapsus – Actes manqués.
• Module 6 : La méthode analytique (2ème partie) : les interprétations et leurs limites / Fantasmes inconscients et réalité / répétition – régression
• Module 7 : La méthode analytique (3ème partie) : Hystérie / Obsessionalité et cas limites
• Module 8 : La particularité des séances avec l’enfant et l’adolescent
• Module 9 : Les outils et l’intention du psychanalyste
• Module 10 : Les attaques du cadre analytique
• Module 11 à 18 : Entrainement à la pratique / Débriefing en grand groupe

BLOC 3 : Psychanalyse de l’enfant et de l’adolescent

• Module 1 : Eléments fondamentaux de la psychanalyse de l’enfant – Fixations et régression à la vie fœtale et à la naissance (11h)
• CAS CLINIQUES : Timéa, 9 ans et sa vie fœtale – Mathis, 4 ans, et sa naissance – Chloé, 4 ans, et la séparation
• Module 2 : Fixations et régressions au stade oral (11h)
• CAS CLINIQUES : Julia, 6 ans et sa maman
• Module 3 : Fixations et régressions au stade anal (7h)
• CAS CLINIQUES : Alexandra 9 ans et sa couche – Evan, 4 ans, et son petit sac
• Module 4 : Fixations et régression à l’Œdipe – Période de latence (7h)
• CAS CLINIQUES : Matteo, 7 ans et son père – Elisa 7 ans et son petit frère
• Module 5 : Les conduites à risque liées à l’adolescence (11h)
• CAS CLINIQUES Mélodie, 13 ans et sa père – Amélie, 15 ans et son homosexualité
• Module 6 : Synthèse de toute les étapes du développement psychique à travers l’étude d’un seul cas clinique (7h) – 55 séances retranscrites.
• Module 7 : Gérer, collaborer avec les parents (7h)
• CAS CLINIQUES : Maxence, 5 ans et les souffrances de son père – Lina, 9 ans et les souffrances de sa mère.
• Module 8 : Les pathologies actuelles et le transgénérationnel (11h)
• CAS CLINIQUES : Paul, 12 ans et les jeux vidéo CAS CLINIQUE : Clara, 17 ans et les échecs

BLOC 4 : Analyse de pratique professionnelle

• Lors de chaque séance, un participant présente un cas clinique, à tour de rôle et d’envie ; aucune présentation n’est obligatoire. Le groupe écoute, ne juge pas, ne propose pas de solutions mais questionne sur les éléments de cas.

BLOC 5 : Œuvres analytiques

• Lecture d’une œuvre analytique par an, chapitre par chapitre, page par page, phrase par phrase, mot par mot …

Une approche humaine, psychanalytique et collaborative du travail éducatif.

Nous soutenons la pensée, l’éthique et le lien dans des contextes éducatifs parfois complexes, mais toujours porteurs de sens.

À qui s’adressent nos accompagnements ?

Professionnels de la petite enfance, de l’éducation spécialisée : Personnel de crèche, assistants maternels, Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, Intervenants en milieu scolaire, périscolaire ou médico-social

Enseignants de la maternelle au lycée, chefs d’établissement, CPE …

Enseigner, ce n’est pas seulement transmettre. C’est contenir, accueillir… et comprendre ce que se joue pour pouvoir transmettre tranquillement.

Nous vous proposons, des formations, des analyses de pratique professionnelle, du coaching professionnel individuel ou collectif, des journées pédagogiques.

Formations (en intra)

• 0–3 ans : Accompagner le développement du bébé et du petit enfant
• Développement psychique, besoins fondamentaux, posture professionnelle.
• 3–12 ans : Accompagner les enfants d’âge scolaire
• Favoriser l’épanouissement de de l’enfant et de son éveil psychique mais également comment agir face à des comportements difficiles, de
• l’anxiété, des troubles du lien, quelle posture éducative, Comment gérer la relation famille-institution.
• Adolescents : Faire grandir un adolescent en collectivité
• Développer leur potentialité et l’altérité, comment agir face aux conduites à risques, aux enjeux psychiques, à la souffrance, aux différentes
• formes de harcèlements, à la relation éducative et soignante.
• Analyse de Pratiques Professionnelles (APP)
• Prendre du recul, comprendre, évoluer, faire renforcer sa cohérence pédagogique
• APP Petite enfance, pour les professionnels en crèche : travail d’équipe, qualité d’accueil, lien avec les familles.
• APP Enfants / Adolescents, pour les structures éducatives, médico-sociales, hospitalières.

Coaching professionnel (Individuel ou en équipe)

• Faire évoluer sa posture professionnelle,
• Pratiquer autrement,
• Prévenir de l’usure ou du repli défensif,
• Retrouver du sens dans un engagement éducatif,
• Élaborer des solutions dans des situations fragiles et sensibles …

Journée pédagogique en crèche / institution :

• Une journée dédiée à la réflexion collective, à la montée en compétences et au renforcement des pratiques professionnelles. Elle permet aux
• équipes d’aborder des thématiques clés (accueil de l’enfant et des familles, gestion des émotions, prévention de l’épuisement professionnel,
• posture éducative, etc.), d’analyser leurs pratiques, et de renforcer la cohésion d’équipe. L’objectif est d’améliorer la qualité de
• l’accompagnement tout en soutenant le bien-être des professionnels.

Allier technicité, compréhension psychique et posture humaine.

Nous accompagnons les soignants dans la dimension la plus humaine de leur
métier : écoute, parole, éthique, soins médicaux et nous analysons ensemble
des situations cliniques sensibles, fragiles qui questionnement les
professionnels de santé.

A qui s’adressent nos accompagnements ?

Tous les professionnels impliqués dans le soin :

Infirmiers, aides-soignants, psychiatres, médecins généralistes /
spécialistes, équipes hospitalières ou médico-sociales, sophrologues, kinés,
kinésiologues…

Nous proposons des formations, des ateliers, de l’analyse de pratique
professionnelle et de la supervision.

Formations (en intra)

• Hypnose
• Développer une posture d’écoute et de détente psychique dans le soin.
• Psyché et Soma – Comprendre le sens de la maladie
• Explorer le lien corps-esprit à travers une approche psychanalytique clinique.

Atelier : “Grandir, quel casse-tête !”

• Pour les soignants auprès d’enfants : Comprendre et assimiler le développement de l’humain afin de pouvoir adapter sa posture auprès des patients mais également auprès des familles, mettre du sens sur ses émotions.

Analyse de Pratiques (APP) – services hospitaliers

• Soutien des équipes, attitudes auprès des enfants, compréhension clinique fine, recul clinique, partage émotionnel, cohésion d’équipe.
• Supervision pour soignants : pour clarifier sa posture, prévenir de l’épuisement, retrouver du sens.

Formations ACP (Attitudes – Comportements – Psychologie)

Au-delà d’une formation classique, Anouk CLERC a fait le choix d’aller
plus loin en créant le concept ACP qui intègre des notions en
psychologie. Le concept ACP « codifie » les comportements, décrypte les
attitudes ce qui évite les jugements hâtifs. Parler le même langage
facilite les échanges. Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin et
comme nous passons une très grande partie de notre temps au travail,
faisons en sorte qu’il soit agréable.

Ce concept se décline en plusieurs modules :

• ACP Manager : pour toute personne en situation de management,
• ACP Collaborer : pour tout collaborateur non-manager,
• ACP Recruter : pour tout salarié qui est en situation de management (RH,
• manager)
• ACP Vendre : pour les vendeurs et les commerciaux

Coaching individuel ou collectif

Lorsque les situations sont bloquées, figées, qu’un manager pense avoir utilisé tous les leviers, alors le coaching permet une réflexion en binôme plus approfondie. Lorsqu’il n’y a pas de solutions, c’est que le problème est mal posé !

Un salarié peut également être en quête de sens dans son évolution, ses choix …

Cellule psychologique en entreprise

Dans les moments les plus sensibles, l’entreprise a besoin d’un accompagnement humain, professionnel et rapide.

Nous mettons notre double expertise en psychanalyse et management au service de vos équipes, avec une approche pragmatique, empathique et confidentielle.

Pour contenir l’impact psychologique d’un événement difficile, préserver la santé mentale des collaborateurs, prévenir les risques psychosociaux et les arrêts maladie, soutenir les managers dans leur posture, maintenir la cohésion d’équipe dans les moments critiques.

Nous pouvons intervenir lorsqu’il y a un évènement brutal, soudain :

Accidents du travail, décès d’un collaborateur, agression, restructuration, burn-out collectif, situations de tension ou de choc psychologique.

Nous travaillons sur le territoire national avec une équipe mobile et qualifiée (psychanalystes, psychologues et professionnels de l’écoute spécialisée dans la gestion de crise en entreprise, dispositifs flexibles : cellule d’écoute sur site ou à distance, permanence téléphonique.

Nous vous proposons des ateliers de partage, de soutien, de découverte sur les thématiques suivantes :

ATELIER : COMMENT NOTRE CERVEAU FONCTIONNE ?

ATELIER À LA PARENTALITÉ

ATELIER ADOS

AGENDA DES ATELIERS